2023年高考英语北京卷阅读D篇，是一篇关于人工生命的科技文，这篇文章的难度比较大，主要体现在：

(资料图)

1 life 这个词，一词多义，如果正确理解了文章讲的是人工生命，做题会觉得轻松很多。但是如果误读成“人工生活”你就会一头雾水，很容易误以为这是讲生活哲学的文章。

2 题目考的是全文理解，不能用定位法去做题，这种题目就要求你看懂全文。

3 要看懂全文，有难度，首先是文章下了很多定义，其次用了一些词性变化的写法，第三词组短语的量比较大，这些都增加了理解难度。

全文一共出现25处词组短语类的要点，《高中英语万考点》命中24处。影响得分的难词偏词3处，见于《睡眠记忆法配套词表》

未命中的考点：give rise to 使发生，使存在。比较冷，算很少用的短语。

全文中文翻译，大家可以当作语文阅读题来做一下，看看能不能选出正确答案，如果能做对，就没有理解能力的问题，英文版会做错就是单词和词组短语造成的词汇问题：

生命是什么？像大多数伟大的问题一样，这个问题很容易提出，但很难回答。原因很简单：我们只知道一种类型的生命，而单样本的科学研究是具有挑战性的。人工生命领域，简称ALife，是阐明生命的基本原理的系统性尝试。许多从事这个领域的人，即所谓的ALifers，认为创造生命是真正理解生命本质的最可靠方法。

迄今为止，还没有人成功地创造出人工生命。这使得ALife成为众矢之的，例如那些对该领域的科学价值表示怀疑的言论。复杂性科学家艾伦·史密斯对这类抱怨感到厌烦。他说，“一个生命系统的存在与任何事物的应用无关。”艾伦说：“有人问我，‘人工生命有什么价值？’你是否曾想过，‘你祖母的价值是什么？’”

尽管许多ALifers不喜欢强调他们的研究应用，但创造人工生命的尝试可能会带来实际的回报。人工智能可以被看作是ALife的近亲，因为这两个领域的研究人员都对一种名为“开放式演化”的概念着迷。这是系统性创造无穷复杂性的能力，可以成为一种“新奇性生成器”。已知唯一表现这种能力的系统是地球的生物圈。如果ALife领域能够在某种虚拟模型中复制生命的无尽“创造力”，这些原则可能会催生真正有创意的机器。

与人工智能的发展相比，人工生命的进步更难以认知。一个原因是ALife是一个其核心概念——生命本身，尚未定义的领域。ALifers之间缺乏共识也导致相互帮不上忙。结果产生一系列不同的项目，每个项目都沿着独特的道路前进。不管是好是坏，ALife反映了它所研究的主题。它混乱的进展与塑造地球生物圈的进化斗争形成了鲜明的平行发展。

未定义和不受控制的ALife驱使其追随者重新利用旧思想并创造新奇性。当然，这些特征可能并不令人惊讶或独特。它们可能普遍适用于所有演化行为。最终，ALife可能并不特别。但即使这种否定暗示着一些东西：也许，就像整个宇宙中的生命一样，人工生命的兴起将不可避免。

31. 关于艾伦·史密斯对ALife的辩护，作者是：

A. 支持的 B. 困惑的 C. 不关心的 D. 怀疑的

32. 第3段中划线的“着迷”一词最可能是指：

A. 震惊的 B. 保护的 C. 吸引的 D. 挑战的

33. 从这篇文章中我们可以了解到什么？

A. ALife是人类未来的关键 B. ALife和AI有共同特点

C. AI反映了ALife的发展 D. AI加速了人类进化的过程

34. 下面哪个标题最适合这篇文章？

A. 生命是未定义的。人工智能能否成为一种解决方法？

B. 生命在进化。人工智能是否能帮助人工生命进化？

C. 生命是未定义的。人工生命将来能否被定义？

D. 生命在进化。创造人工生命的尝试也能进化吗？

答案：A、C、B、C

注：34题学科网给的参考答案是D，我不太认可，因为全文都在讲关于通过研究人工生命来定义生命的问题。D选项跑偏太多了，也没有提到创造人工生命的尝试的进化问题。AI对34题给出的答案和我一致，理由是：

文章主要讨论了关于生命和人工生命的定义问题。作者指出人工生命（ALife）是一个核心概念——“生命”——目前尚未被明确定义的领域。同时，ALife领域存在着缺乏共识的问题，导致各种不同的项目在各自独特的道路上前进。这使得ALife的发展进展非常混乱。

由于ALife本身的不确定性和缺乏共识，在如何定义人工生命方面存在着困难。因此，文章探讨了ALife领域的现状，以及未来发展，探讨人工生命是否能够在将来被明确定义。因此，标题“生命是未定义的。人工生命将来能否被定义？”恰当地概括了文章的主要内容和讨论。

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